Son 4 actividades:
1. teoría
2. ejercicios
3. escuchar y completar
4. preparar la conversación para la clase del lunes
Podés escribir las respuestas de 2 y 3 en el blog, y yo miro si son correctas.
¡Buen trabajo!
jueves, 29 de septiembre de 2011
clase 2 - expresión oral
PREPARACIÓN DE LA EXPRESIÓN ORAL PARA LA PRÓXIMA CLASE
1. elegir a un personaje famoso. La profesora va a hacer preguntas que se responden por “sí” o por “no”, para adivinar el nombre del personaje.
2. yo elijo a un personaje famoso y vos preguntás.
clase 2 - comprensión oral
Escuchar el audio “Mira hacia tu alrededor” y completar:
Mira hacia tu alrededor,mira los rios ríos, el cielo cielo y la flor flor.
Mira hacia tu alrededor,siente el latido de tu corazon corazón.
Cuando la lluvia no deja ver,
y los caminos van a ningún lugar.
Cuando te sientas naufragarseré tu manos mano, seré tu vos voz.
Cuenta conmigo,que allí estaré. Hasta ese dia día que salga el sol sol,
seré cobija, seré calor calor.
Cuenta conmigo, que allí estaré. Y cuando sientas que ya no hay más,que ya no hay fuerza fuerza ni pa´ soñar.
Las estrellas siempre brillarán,
no hay mal que dure una eternidad eternidad.
Cuenta conmigo,que allí estaré. Alejandro Lerner clase 2 - ejercicios
1) Ubicar los sustantivos de la lista de acuerdo al artículo que les corresponda:
estudiante - universidad - bar -platea - auditorio - turista - caballo - cine - mundo - doctora –
gerente – problema - amistad - globalización - dentista - presidente - jefe - moto - idioma –
madre - análisis - banco - soprano - doctor - decisión - asistente - empresa.
| LA | EL/LA | EL |
| universidad platea (turista) doctora amistad globalización dentista moto madre decision empresa | estudianteOOOO presidente gerente asistente turista soprano | barRRRRO auditorio caballo cine mundo problema jefe idioma analisis banco (soprano) doctor |
soprano: es un timbre de voz femenina
2) Sacar el artículo que no corresponde:
a. un día
b. (el) la síntesis: palabras de origen griego que terminan en -sis, por ejemplo: tesis, perífrasis. Pero: el paréntesis
c. un asesor
d. la creatividad
e. el director
f. un / una pianista
g. la mano
h. un vehículo
i. un poema
j. la jefa
k. una gaviota
l. el/la paciente
| el | AUTO | está | MAL ESTACIONADO |
| el | CANTANTE | es | CONOCIDO |
| la | COMPUTADORA | está | NUEVA |
| EL | ESCRITORIO | ES | MODERNO |
| la | CONVERSACIÓN | es | MUY INTERESANTE |
| el | TEMA | es | ABURRIDO |
| LA | CIUDAD | (ES) está * | SITUADA JUNTO AL RÍO |
| la | FAMILIA | está | REUNIDA |
| | | | |
* explicación "ser/estar" en clase 3
la madre impaciente
b. la artista famosa
el artista famoso
C. el niño pequeño
la niña pequeña
d. la jueza experimentada
el (juezo) juez experimentado
e. el profesor universitario
la profesora universitaria
f. la actriz conocida
el actor conocido
g. el periodista curioso
la periodista curiosa
h. la secretaria eficiente
el secreterio eficente
i. el ministro extranjero
la ministra extranjera
antigua – seguro – italiana - ocupado - templado – magnífico –importante - eficiente
a la doctora italiana no habla español.
b el cuadro de Picasso es magnifico.
c el gerente de la empresa está muy ocupado.
d (el) la antigua civilización maya es fascinante.
e la exportación de carnes argentinas es importante.
f el avión es el medio de transporte más eficiente. También es posible: el avión es el medio de transporte más seguro.
g el clima en primavera es templado.
h el empleado es ocupado. El empleado está ocupado. El empleado es eficiente.
6) Borar el artículo que no corresponde:
a. ¿Quién es Mercedes Sosa?
Es una cantante folklórica argentina muy conocida.
Es la cantante folklórica argentina más conocida en el mundo.
b. Mis amigos viven a orillas de la laguna Setúbal.
La ciudad es conocida por las playas, los deportes náuticos y la pesca.
c. Si sos un buen niño te daré unas monedas para golosinas.
d. ¿Conocen a Ernesto Sábato?
Sí, es un escritor argentino. Es el autor de "Sobre héroes y tumbas".
e. un día seré un gran científico y descubriré la cura para el cáncer.
f. ¿Quién es Fernando Birri?
Es un director de cine santafesino. Es el director de la película "Tire die".
clase 2 - teoría gramatical
Gender of Nouns:
A noun is a word used to denote a person, place, thing, or idea.
Person: John, girl, dentist
Place: garden, university, Venezuela
Thing: book, car, tomato
Idea: liberty, despair, intelligence
In Spanish, all nouns are either masculine or feminine.
| Masculine | Feminine |
| el chico | la chica |
| boy | girl |
| el jardín | la universidad |
| garden | university |
| el libro | la revista |
| book | magazine |
| el miedo | la libertad |
| fear | liberty |
The idea that nouns have gender seems perfectly natural when the noun stands for a living creature. This is because in English, living creatures often have different names, depending upon whether they are male or female.
| Masculine | Feminine |
| man | woman |
| tiger | tigress |
| aviator | aviatrix |
The following Spanish nouns all denote living creatures.
el gato
male cat
la gata
female cat
el perro
male dog
la perra
female dog
el chico
boy
la chica
girl
el abuelo
grandfather
la abuela
grandmother
How are all of these masculine nouns alike?
el gato
el perro
el chico
el abuelo
Hint: look at both the beginning and the ending of each line.
How are all of these feminine nouns alike?
la gata
la perra
la chica
la abuela
Hint: look at both the beginning and the ending of each line.
"El" and "la" both mean "the."
el chico (the boy)
la chica (the girl)
el perro (the male dog)
la gata (the female cat)
Note: These two words (el, la) are called "definite articles."
What do you notice about the last letter of these nouns?
| Masculine | Feminine |
| gato | gata |
| perro | perra |
| chico | chica |
| abuelo | abuela |
Nouns that end in -o are usually masculine. Nouns that end in -a are usually feminine. Notice the word usually! There are exceptions to these two rules and you will soon be learning them.
One cannot predict the gender of a noun that stands for a non-living thing. Try to predict whether the Spanish words for the following things are masculine or feminine:
Masculine or feminine?
book
house
money
window
One cannot predict the gender of a noun, except in the case of living creatures. Do not try to analyze the nature of the object, looking for some inherent masculinity or femininity. It won't work!
Take a guess. Do you think the Spanish word for "dress" is masculine or feminine? You might expect it to be feminine, since a dress is an article of clothing worn by females.
Actually, the word for "dress" is a masculine word:
el vestido
Take another guess. Do you think the Spanish word for "necktie" is masculine or feminine? You might expect it to be masculine, since a necktie is an article of clothing worn by males.
Actually, the word for "necktie" is a feminine word:
la corbata
When you learn a new noun, you should also learn its definite article (el, la). There are several reasons for this:
- Because you cannot predict the gender of most nouns.
- Because not every noun that ends in -o is masculine, and not every noun that ends in -a is feminine.
- Because many nouns end in letters other than o or a.
- Because the definite article (el, la) is your clue as to whether a noun is masculine or feminine.
Why do you care whether a noun is masculine or feminine?
Good question! As you shall see in upcoming lessons, Spanish places a great deal more emphasis on gender than does English.
Masculine nouns that end in a consonant often have a corresponding feminine form that ends in -a.
el profesor
la profesora
el doctor
la doctora
el señor
la señora
Some nouns that refer to people use the same form for both masculine and feminine. These nouns indicate gender by the article (el or la).
el estudiante
la estudiante
el pianista
la pianista
el artista
la artista
Nouns that end in -sión, -ción, -dad, -tad, -tud, -umbre are feminine.
la televisión
la decisión
la conversación
la habitación
la ciudad
la universidad
la dificultad
la libertad
la actitud
la gratitud
la certidumbre
la muchedumbre
Some nouns that end in -a are masculine.
el problema
el telegrama
el programa
el mapa
el sistema
el poema
el día
el tema
el clima
el idioma
el sofá
el planeta
Many nouns that end in -ma are masculine. Notice that eight of the twelve nouns listed above end in -ma.
el telegrama
el programa
el problema
el sistema
el poema
el idioma
el clima
el tema
Note: A few nouns that end in -ma are feminine, such as la cama and la pluma.
Four of the nouns that end in -a are simply exceptions and must be memorized.
el día
el mapa
el planeta
el sofá
A few nouns that end in -o are feminine.
la mano
la radio
Review of the rules learned in lesson
- Many nouns that denote living things have both a masculine and a feminine form.
- Most nouns that end in -o are masculine.
- Most nouns that end in -a are feminine.
- Masculine nouns that end in a consonant often have a corresponding feminine form that ends in -a.
- Some nouns that refer to people use the same form for both masculine and feminine. These nouns indicate gender by the article (el or la).
- Nouns that end in -sión, -ción, -dad, -tad, -tud, -umbre are feminine.
- Many nouns that end in -ma are masculine.
- A few nouns that end in -o are feminine
Plural Forms of Nouns
If a noun ends in a vowel, make it plural by adding -s.
libro: libros
(libro + s)
pluma: plumas
(pluma + s)
chico: chicos
(chico + s)
señora: señoras
(señora + s)
The definite articles (el, la) also change in the plural form. They become "los" and "las."
el libro: los libros
la pluma: las plumas
el chico: los chicos
la señora: las señoras
If a noun ends in a consonant, make it plural by adding -es.
el borrador: los borradores
(borrador + es)
la universidad: las universidades
(universidad + es)
el profesor: los profesores
(profesor + es)
la ciudad: las ciudades
(ciudad + es)
If a noun ends in -ión, add -es and drop the written accent.
el avión: los aviones
la conversación: las conversaciones
la sección: las secciones
la televisión: las televisiones
Note: You may wonder why "avión" isn't feminine. Notice that it doesn't qualify for our rule which says that all nouns ending in -ción and sión are feminine.
If a noun ends in -z, add -es and change the z to c.
el lápiz: los lápices
la voz: las voces
el tapiz: los tapices
la actriz: las actrices
When the plural refers to two or more nouns of different genders, the masculine plural is used.
2 perros + 6 perras = 8 perros (not perras)
1 gato + 8 gatas = 9 gatos (not gatas)
A few nouns are "compound nouns," that is, they are formed by combining two words into one.
(Example: abre + latas = abrelatas / open + cans = can opener)
These compound nouns are always masculine, and the plural is formed by changing the "el" to "los."
el abrelatas
los abrelatas
el paraguas
los paraguas
Let's review the rules for making nouns plural.
- If a noun ends in a vowel, simply add -s.
- If a noun ends in a consonant, simply add -es.
- If a noun ends in a -z, change the z to c before adding -es.
- If a noun ends in ión, drop the written accent before adding -es.
- If the plural refers to a mixed group, use the masculine.
- For compound nouns, change "el" to "los".
Definite and Indefinite Articles:
The difference between definite articles and indefinite articles can be observed in the following two sentences:
Give me the chocolate chip cookie.
Give me a cookie, please.
Imagine a plate full of cookies. There are peanut butter cookies, sugar cookies, gingerbread cookies, and one chocolate chip cookie.
The first sentence speaks of a particular (or definite) cookie:
Give me the chocolate chip cookie.
The second sentence speaks of any of a number of cookies (or an indefinite cookie):
Give me a cookie, please.
The difference between the definite and indefinite articles is the difference between talking about a specific cookie, or any old cookie at all.
the cookie
a cookie
In English, the definite article is the word "the" regardless of whether the noun it introduces is singular or plural.
the cookie
the cookies
In Spanish, the definite article has 4 forms, depending on whether the noun is masculine, feminine, singular or plural.
el gato
the male cat
los gatos
the male cats
la gata
the female cat
las gatas
the female cats
Note: The masculine plural definite and indefinite articles (los, unos) are also used to indicate a group of mixed sex. Thus, "los gatos" could refer to a group of 10 male cats, or it could refer to a group of 9 female cats and one male cat.
The 4 forms of the definite article are:
el
masculine singular
la
feminine singular
los
masculine plural
las
feminine plural
In English, the indefinite article is the word "a," "an," or "some."
a cookie
an apple
some books
In Spanish, the indefinite article has 4 forms, depending on whether the noun is masculine, feminine, singular or plural.
un gato
a male cat
unos gatos
some male cats
una gata
a female cat
unas gatas
some female cats
Note: Remember, as long as the group of creatures has at least one male member, the masculine plural article is used. Thus, "unos gatos" could refer to a group of 10 male cats, or it could refer to a group of 9 female cats and one male cat.
The 4 forms of the indefinite article are:
un
masculine singular
una
feminine singular
unos
masculine plural
unas
feminine plural
Here are the definite and indefinite articles together:
el, un
masculine singular
la, una
feminine singular
los, unos
masculine plural
las, unas
feminine plural
Each of the following has a different meaning:
el gato
the male cat
los gatos
the male cats (or a mixed group)
la gata
the female cat
las gatas
the female cats
un gato
a male cat
unos gatos
some male cats (or a mixed group)
una gata
a female cat
unas gatas
some female cats
"Un" and "una" can mean "one," "a," or "an."
un libro
one book, a book
una pluma
one pen, a pen
una manzana
one apple, an apple
miércoles, 28 de septiembre de 2011
Clase 1
Introducción. Algunas actividades para la 1º clase:
COMPRENSIÓN ESCRITA
1. What are the following questions for?
| ¿Cómo te llamás? | . nombre |
| ¿Cuántos años tenés? | . edad |
| ¿A qué te dedicás? | . ocupación |
| ¿De dónde sos? | . nacionalidad/lugar de origen |
| ¿Tenés celular? | . número de teléfono |
| ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? | . hobbies/aficiones |
| ¿Tenés correo electrónico? | |
| ¿En qué trabajás? | . ocupación |
| ¿En qué calle vivís? | . dirección |
2. Buscar en : http://es.wikipedia.org/wiki/Shakira , y completar:
· Nombre: Shakira
· Apellido: Ripoll
· Fecha de nacimiento: 2 de febrero de 1977
· Edad: 34 (treinta y quatro) treinta y cuatro (en español sólo usamos la letra "q" con las vocales "ue" y "ui", es decir "que" y "qui", como en "queso": cheese, y "Quito": capital de Ecuador. Y se pronuncia (k): (keso), (kito).
· Profesión: ella es una cantautora
· Nombre y fecha del primer album: Pies descalzos, 1996
· Nombre de la canción para el Mundial de Futball: Waka Waka (This time for south Africa)
PRODUCCIÓN ESCRITA
Oliver studies Spanish and is answering some questions about himself. What do you think the questions are?
Oliver, Oliver G. Weigle
Soy austríaco, de Salzburgo
35 años
Soy pintor y escultor
Sí, es oliver2345@yahoo.de
Sí, celular. El número es 616 331 977
Me gusta viajar para visitar museos, muestras y exposiciones.
No, soy hijo único.
Sí, un poco. También hablo francés.
1. ¿Como te llamas?
2. ¿De donde sos?
3. ¿cuanto años tenes?
4. ¿cual es tu profesion?
5. ¿vos tenes correo electronico?
6. ¿vos tenes un telefon? teléfono
7. ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
8. ¿Tenes hermanos?
9. ¿Hablas Inglese? inglés
COMPRENSIÓN ORAL (pista 06. unidad 1.8)
Antonio, an Argentinean who lives in London, has just had his first class in an international marketing school. Listen to his conversation with a friend and mark the names of Antonio’s classmates on the list.
Alice
Keiko x
Robert x
Eli x
Andrea
Claudia x
Catrina
Fuat
Hanae x
Peter
Eva
Montse
Karen x
Now listen again and note down the information that you have about each of Antonio’s classmates.
| NOMBRE | EDAD | NACIONALIDAD | OCUPACIÓN |
| Karen | 28 | Inglese inglés | empresa de exportación |
| Eli | | Turko turco | estudiente economica estudiante de económicas |
| Claudia | 20 | Italiana | estudiente estudiante |
| Robert | 45 | Inglese inglés | ingeniero |
| Keiko | | Japonesa | |
| Hanae | | Japonesa | |
TRANSCRIPCIÓN:
8. EL PRIMER DÍA DE CLASE
● ¿Hola?
❍ ¡Rodolfo!
● ¡Antonio! ¿Cómo fue la primera clase?
❍ Muy bien, ché, fantástica. Muy interesante…
● ¿Y los compañeros, qué tal? ¿Son muchos?
❍ No, somos muy pocos. Somos siete nada más, y todos muy simpáticos...
● Qué bien, ¿no? ¿Todos de tu edad?
❍ Y bueno, más o menos... Hay una chica holandesa, que se llama
Karen, que tiene 28 años, como yo, y que trabaja en una empresa de
exportación.
● ¡Ah, mirá! ¿Y conociste a alguien más?
❍ Bueno, un chico turco, que se llama Eli y es estudiante de
Económicas. Es un poco más joven. Y después una italiana, Claudia,
también muy joven, 20 años tiene, y también es estudiante.
● Muchos estudiantes, ¿no?
❍ Sí, pero de diferentes nacionalidades y eso es interesante. Luego,
también hay un ingeniero, Robert, que es inglés y es mayor, creo que
tiene 45. ¡Ah! Y se me olvidaban las japonesas, Hanae y Keiko.
● ¡Ah, buenísimo! ¡Gente de todos lados!
EXPRESIÓN ORAL
Lunes 26 de septiembre:
1. Introduce yourself to your teacher:
· Nombre y apellido
· Nacionalidad
· Ocupación
· Hobbies
· Descripción de la familia
· Motivos para estudiar español
· …
2. The questions that you’d like to ask your teacher:
· …
· …
· …
· …
CLASE 2
COMPRENSIÓN ORAL (audios 7-11)
1) Escribí algunas correcciones en color rojo.
2) También copié la transcripción del audio. ¿Podés tratar de completar la información?
3) EXPRESIÓN ORAL: completar mañana.
4) New listening comprehension exercise: si es posible, completar y escribir preguntas para la clase de mañana.
¡Hasta mañana!
Malé
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